Módulos

Asignaturas:

1.1 Fundamentos teóricos: conceptos y definiciones

  • Concepto de discapacidad y su evolución.
  • Los tipos de discapacidad: cognitiva, sensorial, física y pluridiscapacidad.
  • Derechos humanos y discapacidad.
  • Discapacidad y género.
  • El lenguaje no excluyente.
  • El concepto de accesibilidad.

1.2 Legislación y organismos. Diseño universal y ajustes razonables

  • Accesibilidad universal.
  • Ajustes razonables.
  • Diseño para todos.
  • Requisitos DALCO.
  • Accesibilidad en la edificación y el espacio público.
  • Gestión, supervisión y control de la accesibilidad.

Profesorado:

  • Dña. Ana Vales Hidalgo (Asesora Técnica CERMI Andalucía).
  • Dra. María Cruz Blanco Velasco (Arquitecta especializada en accesibilidad universal).

Objetivos:

Este módulo tiene como objetivo el análisis teórico de los diferentes tipos de discapacidades para entender las necesidades de cada usuario y la importancia de la accesibilidad tanto al entorno físico como a la información, a la cultura y al ocio. Se definirá la terminología más adecuada y aceptada a nivel institucional y se analizarán las normativas existentes a nivel nacional e internacional así como las entidades que trabajan a diario para que esta accesibilidad no tenga que considerarse más como un derecho de unos colectivos sino como una cualidad más de entornos y servicios para todas las personas en igualdad de oportunidades.

Asignaturas:

2.1. La comunicación aumentativa y alternativa

  • Usuarios de CAA.
  • Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC).
  • La accesibilidad a la comunicación mediante SAAC.
  • Otros usos de la CAA: accesibilidad cognitiva, inmigración y refugiados.

2.2. Introducción al sistema Braille de lectoescritura

  • Historia del braille.
  • El sistema braille: signografía básica.
  • El sistema braille: signografía especializada.
  • Nuevas metodologías para la didáctica del braille.
  • El braille y las nuevas tecnologías: su inclusión en la educación.

2.3. Introducción a la lengua de signos española (LSE)

  • La comunidad sorda y sordociega.
  • La importancia de la comunicación.
  • La Lengua de Signos Española (LSE).
  • Accesibilidad para las personas sordas.
  • El alfabeto dactilológico.
  • Vocabulario básico.

2.4. Introducción a la lectura fácil

  • El concepto de lectura fácil.
  • Afrontar una adaptación de un texto: pasos previos.
  • Pautas de redacción de textos en lectura fácil.
  • Pautas de diseño de publicaciones en lectura fácil.
  • La validación de textos con lectores.
  • Publicaciones en lectura fácil descargables de forma gratuita.

Profesorado:

Objetivos:

El objetivo que se persigue en este módulo es que el alumnado conozca las vías de comunicación por parte de las personas con discapacidad —sensorial y cognitiva— además de conocer cómo estas acceden a la información. Para ello, se realizará una introducción al sistema de braille, a la lengua de signos española y a la lectura fácil.

Asignaturas:

3.1. Subtitulación para personas con discapacidad auditiva

  • Las barreras comunicativas de las personas con discapacidad auditiva.
  • La subtitulación para sordos (SPS).
  • Técnicas específicas de la SPS.
  • La Norma UNE 153010:2012.
  • Funcionamiento del software Aegisub.
  • Funcionamiento del software Subtitle Edit.
  • Funcionamiento del software VisualSubSync.
  • Prácticas de SPS.
  • La técnica del rehablado.
  • El sobretitulado en artes escénicas.

3.2. Subtitulación para personas con discapacidad intelectual

  • Contexto social y jurídico de la discapacidad intelectual en el ámbito audiovisual en España.
  • Precedentes de la propuesta de subtitulación adaptada.
  • Subtitulación adaptada a personas con discapacidad intelectual o subtítulos fáciles.
  • Beneficios potenciales de los subtítulos adaptados.

Profesorado:

Objetivos:

A lo largo de este módulo el alumnado tomará conciencia de la relevancia de la subtitulación para personas con discapacidad auditiva como herramienta de inclusión de este colectivo en la sociedad. De esta manera, se aprenderán las técnicas de subtitulación tanto en diferido como para programas en directo y así acercar el colectivo a los diferentes productos audiovisuales: televisión, cine, vídeos didácticos, etc.

Por otro lado, se abordará una modalidad de subtitulación para personas con discapacidad cognitiva, por lo que el alumnado aprenderá a adaptar estos subtítulos a las necesidades de este colectivo.

Asignaturas:

4.1. Audiodescripción de productos multimedia

  • La audiodescripción: características y metodología.
  • La audiodescripción de productos multimedia: cine, televisión, vídeos didácticos y videojuegos.
  • Normativa de la audiodescripción.
  • Análisis previo para la correcta redacción del guion de audiodescripción.
  • Proceso de creación del guion de audiodescripción.
  • Revisión, corrección y locución de audiodescripción. Montaje del producto audiovisual

4.2. Audiodescripción en artes escénicas

  • Audiodescripción en artes escénicas: obras teatrales, ópera y teatro musical.
  • El proceso de documentación en artes escénicas.
  • Elaboración de la audiointroducción.
  • Emisión de la audiodescripción.

Profesorado:

Objetivos:

En este módulo, que complementa el anterior, se aprenderán las técnicas de audiodescripción para personas con discapacidad visual y se pondrán en práctica en diferentes ámbitos: cine, televisión, vídeos didácticos así como en las artes escénicas.

Asignaturas:

5.1. Accesibilidad al patrimonio

  • Accesibilidad en entornos abiertos y cerrados.
  • Pautas para realizar el (audio)guiado.
  • Signoguía.

5.2. Audiodescripción de patrimonio y bienes culturales

  • Audiodescripción en museos: las obras pictóricas.
  • La audiodescripción con apoyo táctil de obras de arte tridimensionales.
  • La audiodescripción de la arquitectura.

Profesorado:

Objetivos:

Con este módulo se pretende que alumnado sea consciente de la necesidad de hacer que el patrimonio y los bienes culturales sean accesibles a todo tipo de usuarios mediante, por ejemplo, la signoguía, las audioguías adaptadas, audiodescripción en directo y visitas táctiles, que facilitan el acercamiento a museos, monumentos, o parques naturales.

Asignaturas:

6.1. Contenido web accesible

  • Introducción a la accesibilidad web.
  • Cómo navegan las personas con discapacidad.
  • Directrices de accesibilidad del contenido web.
  • Revisión de la accesibilidad de contenidos web.
  • Legislación española sobre accesibilidad web.

6.2. Aplicaciones móviles accesibles

  • Cómo utilizan las personas con discapacidad los dispositivos móviles.
  • Guía para el desarrollo de aplicaciones móviles accesibles.
  • Principios básicos para el diseño de apps accesibles.
  • Recomendaciones generales.
  • Servicios de accesibilidad de los sistemas operativos.
  • Comprobación de la accesibilidad.

6.3. Videojuegos accesibles

  • Evaluación de videojuegos accesibles.
  • Acceso alternativo y soluciones para el desarrollo de videojuegos accesibles.
  • Recomendaciones de accesibilidad en videojuegos.
  • Implementación de las recomendaciones de accesibilidad en un videojuego.

6.4. Tecnología e innovación en la accesibilidad a la comunicación

  • Procesos y tecnologías aplicadas a la accesibilidad a la comunicación.
  • Las aplicaciones móviles. Innovación en la experiencia del usuario.
  • Proyectos innovadores y con impacto social en el ámbito de la accesibilidad.
  • I+D+i. Últimos avances en la accesibilidad.
  • El futuro de la accesibilidad. Retos tecnológicos.

Profesorado:

Objetivos:

Con el auge que han experimentado el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones se ha generado un cambio en la manera de acceder a la información; por lo tanto, esta debe ser accesible a todos los usuarios. El alumnado aprenderá las técnicas para hacer accesible tanto sitios webs como aplicaciones móviles así como otros dispositivos digitales que permiten una mayor autonomía de los usuarios.

Por otro lado, la aparición de nuevas tecnologías y la evolución de los dispositivos móviles, han supuesto nuevas oportunidades para los procesos de adaptación de contenidos y también para la manera en que los usuarios hacen uso de la accesibilidad. El alumnado aprenderá el pasado, presente y futuro de las tecnologías vinculadas a la accesibilidad a la comunicación así como ejemplos de buenas prácticas de proyectos y aplicaciones móviles que ayudan a eliminar barreras de comunicación en diferentes ámbitos de la cultura.

Lista de opciones:

  • Proyecto 1: Acudir a un entorno o espacio y analizar el grado de accesibilidad. En el caso de que no sea accesible, el alumnado deberá proponer diferentes medidas e iniciativas para que así lo sea. Estos entornos pueden ser tanto espacios abiertos como exposiciones, galerías, museos, parques, etc.
  • Proyecto 2: Elaboración de un guion de audiodescripción a partir de diferentes documentos audiovisuales (película, cortometraje, serie, etc.).
  • Proyecto 3: Elaboración de la subtitulación para sordos a partir de diferentes documentos audiovisuales (película, cortometraje, serie, etc.).
  • Proyecto 4: Adaptación a lectura fácil de un documento que se facilitará al alumnado.
  • Proyecto 5: Análisis de una empresa, proyecto, tecnología o aplicación móvil relacionadas con la innovación y la tecnología en el ámbito de la accesibilidad a la comunicación. Explicación de las diferentes tecnologías e innovaciones que incorpora el proyecto. Análisis de la propuesta de valor y descripción detallada del modelo de negocio así como el impacto social que produce ese proyecto.
  • Proyecto 6: De acuerdo con los módulos y asignaturas tratados durante el curso, el alumnado podrá proponer un proyecto teórico-práctico sobre una temática de su interés. El alumnado lanzará una propuesta al profesorado y este será quien determine algunas directrices de acuerdo con aquello que el alumnado propone.